Християнська психологія. Навчальний посібник Балакавріат. С.В. Кондратьєв, О.В. Кондратьєва

Християнська психологія. Навчальний посібник Балакавріат. С.В. Кондратьєв, О.В. Кондратьєва. Видавництво: Київ, 2024 р. 228 стор. Обкладинка м'яка, папір офсетний. Розмір: 205 х 147 х 13 мм. Вага: 290 гр.

Християнська психологія. Навчальний посібник Балакавріат. С.В. Кондратьєв, О.В. Кондратьєва

У навчальному посібнику Християнська психологія визначено методологічну основу християнської психології, формулюються предмет, завдання та основні категорії християнської психології; з позиції метафізичного та емпіричного рівня пояснення представлена ​​теорія особистості та концепція інтелекту. Охарактеризовано основні сили душі, які забезпечують почуття, пізнання, мислення, спонукання.

Звернення до християнської психології при розгляді людської сутності дозволяє не тільки відповісти на питання, пов'язані з внутрішньою суперечливістю, трансцендентальністю людського самобуття та ін., а й вирішувати питання, пов'язані з виживанням людства, що стає особливо актуальним у XXI столітті.

Методологія християнської психології спирається на Святе Письмо, особливо Євангелія та Апостоли, творіння Святих Отців Православної церкви, християнську антропологію та філософію.

Загалом для християнської психології характерні: по-перше, теоцентричність, згідно з якою буття людини має кінцеву смислову орієнтацію, виражену в прагненні до Бога, і, по-друге, христоцентричність, згідно з якою кожен християнин повинен відчувати готовність до розп'яття з Христом як співучасті в акті спокутної жертви.

Виходячи з вищесказаного, навчальний посібник спрямований на формування уявлень про наукову психологію, вибудувану в рамках гуманітарної християнської парадигми, її загальні проблеми та методи, напрямки, підходи та теорії.

Навчальний посібник з Християнської психології

• на встановлення змістовних взаємозв'язків психології, християнської філософії, християнської антропології, православної теології;

• ознайомлення з основними категоріями психології у рамках християнської методології;

• формування вмінь психологічного аналізу категоріального складу клерикальних наук;

• забезпечення готовності до реалізації гуманітарного підходу в інтелектуальному та особистісному розвитку індивіда в освітньому процесі;
• формування психологічної готовності до практичної діяльності у галузі пасторської психології.

Навчальний посібник з Християнської психології призначено для студентів за напрямами підготовки «Теологія», «Психологія», «Психолого-педагогічну освіту», «Педагогіка», а також для тих, хто навчається в різних освітніх організаціях. Може бути використане в системі підвищення кваліфікації фахівців у галузі духовної освіти та освітніх організацій. Цікавим для семінаристів, студентів, аспірантів православних навчальних закладів, слухачів Вищих богословських курсів, факультетів підвищення кваліфікації та перепідготовки.

Зміст

РОЗДІЛ I. ВСТУП В ХРИСТИАНСЬКУ ПСИХОЛОГІЮ

Розділ 1. Християнська філософія та християнська антропологія як методологічна основа християнської психології

Розділ 2. Об'єкт та предмет християнської психології

2.1. Душа - науковий об'єкт християнської психології

2.2. Психологічний склад та феноменологія людської душі

2.3. Суб'єктність людини як науковий предмет християнської психології

Запитання та завдання для самопідготовки

РОЗДІЛ ІІ. ІНДИВІДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ОСОБИСТОСТІ

Глава 3. Особистість у християнській психології

3.1. Поняття особистості та її модальностей у християнській психології

3.2. Амбівалентність душевної в особистості сучасної людини

3.3. Феноменологія емпіричної особистості сучасної людини

3.4. Рівні та форми розвитку емпіричної особистості сучасної людини

Запитання та завдання для самопідготовки

РОЗДІЛ ІІІ. ПІЗНАВАЛЬНІ ПРОЦЕСИ У СИСТЕМІ ДУШЕВНИХ СИЛ ОСОБИСТОСТІ

Глава 4. ВІДЧУВАННЯ І СПРИЙНЯТТЯ

4.1. Органи почуттів та сенсорна система людини

4.2. Сприйняття та уявлення

Запитання та завдання для самопідготовки

Глава 5. Увага

5.1. Увага у житті християнина

5.2. Виховання уважності

Запитання та завдання для самопідготовки

Розділ 6. Пам'ять, мислення, уява

6.1. Пам'ять

6.2. Розумна частина душі: мислення

6.3. Уява та образна сфера

Запитання та завдання для самопідготовки

Розділ 7. Інтелект як ментальний досвід людини

7.1. Поняття про інтелект: структурно-інтегративний підхід

7.2. Когнітивний досвід у структурі інтелекту

7.3. Метакогнітивний досвід у структурі інтелекту

7.4. Інтенціональний досвід у структурі інтелекту

Запитання та завдання для самопідготовки

РОЗДІЛ IV. СПІВНИЙ СТОРІН ДУШІ

Глава 8. Потреби та мотиви

8.1. Потреби

8.2. Мотиви

8.3. Мотивована поведінка як характеристика особистості

Запитання та завдання для самопідготовки

Розділ 9. Воля

Запитання та завдання для самопідготовки

РОЗДІЛ V. ЕМОЦІЇ І ПОЧУТТЯ ЯК ДУШЕВНІ ОСВІТИ І ЯК ФЕНОМЕНИ СУБ'ЄКТНОСТІ ЛЮДИНИ

Глава 10. Емоції як природно-детерміновані душевні утворення

Розділ 11. Почуття як духовно-детерміновані душевні утворення

Запитання та завдання для самопідготовки

РОЗДІЛ VI. НАВЧАННЯ І ВИХОВАННЯ ОСОБИСТОСТІ

Глава 12. Особистісно-розвиваюче виховання у системі освіти

12.1. Поняття про особистісно-розвивальне виховання у світлі християнської православної парадигми

12.2. Індивідуальна мораль та індивідуальна моральність в особистісно-розвивальному вихованні

12.3. Діалектика особистісно-розвивального виховання

Запитання та завдання для самопідготовки

Глава 13. Загальнопсихологічні засади навчання

13.1. Сутність та структура навчання як форми педагогічної та учнівської активності

13.2. Персоніфіковане навчання як спосіб духовно-морального та інтелектуального розвитку особистості

Запитання та завдання для самопідготовки

Основні терміни та визначення

Список книжок